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践行社会主义核心价值观务以德育为先热点评论国内新闻

发布时间:2020-03-20 13:52:56 阅读: 来源:提升机厂家

2012年以来,河北省着眼于培育和践行社会主义核心价值观,在全省广泛开展了“善行河北”主题道德实践活动,在活动中,各地大兴互助、诚信、敬业、节俭、孝敬之风,特别是唐山、邢台等地,针对未成年人思想道德建设的新情况,大力开展了“善行河北,美丽校园”等系列活动,为我们开创德育工作的新思路、新方法提供了有益的启示。

未成年人思想道德建设的过程实质上是道德教育和道德实践相结合的过程,而道德实践是广大未成年人道德观念形成、丰富和发展的一个重要环节,是一定的社会道德理想、道德准则转化为个人道德品质的必要途径,在道德建设中具有不可替代的重要作用。道德教育的目的在于道德实践,道德教育的得失成败也要用道德实践来检验。由于种种原因,一些地方重视智育忽视德育的倾向颇为严重,以至于出现学校教育“一条腿长一条腿短”的现象。由于德育的缺失,一些青少年在成长之中难以化解自身遭遇的种种困惑和难题,身心无法获得均衡发展。这种状况不但干扰了正常的学校教育,而且引发了一系列的社会问题,这不能不引起我们的关注。

未成年人思想道德素质的养成在于道德实践。未成年人文明素质的养成要靠道德教育,更要靠道德实践。道德实践具有自我教育、自我规范、自我完善的功能,它对于帮助未成年人形成正确的人生观、价值观,以至培养优秀的道德品质、提升道德境界,起着潜移默化的作用。在“爱心小天使”“社区小义工”和“文明小使者”等道德实践活动中,引导广大未成年人通过理想、信念、感恩、正义、善良等道德理念和舆论评价的作用,培养孩子的兴趣爱好,变“要我做”为“我要做”,不断熏陶自己,改进和提高自己。只有在生动、具体的道德实践中,亲身体验和感悟到做好人好事、向往真善美等所焕发的高尚道德情操和道德观念的伟大力量,才能加深孩子们对高尚道德情操和道德观念的理解,从而提高道德自觉性,逐步把道德认识、道德观念升华为相对稳定的道德行为,实现知行统一。河北的经验表明,搞好道德教育必须从实践出发,不断丰富内容、变换形式,激发被教育者的积极性和主动性。以往的一些德育课之所以缺乏吸引力,就在于内容较为单调,形式较为单一,不能寓教于乐。因而,学校的道德教育不能只局限于课堂,而要走入生活、走入社会。只有通过最贴近生活的事例与最切身的感受,受教育者才能从根本上理解、接受并践行我们所推崇的道德价值。

除了感性体悟之外,道德教育还必须注重科学性。未成年人正处于成长的关键时期,许多不稳定的因素在其身上聚集,影响着他们未来的人生。道德教育一着不慎,就可能铸成大错。学校德育工作必须深入研究未成年人的生理和心理特点,掌握他们的成长规律,切实做到有的放矢,以他们能够接受乃至喜爱的方式,帮助他们健康快乐地成长。

“树德莫如滋,去疾莫如尽。”学校道德教育必须重内容、重形式、重方法,必须抓住点点滴滴的机会,去滋养未成年人的心田。这是一项细致入微的工作,也是一项艰苦卓绝的工作,更是一项泽被后世的工作。当前,我们要结合社会主义核心价值观的教育,注重实践,注重科学性,不断探索思想道德工作的新特点新规律,切实把青少年的道德教育工作提高到新水平。

[作者:路生]

[编辑:田慈孝]

[来源:张家界在线]

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